东风夜放花千树

竹在眼中称为“眼中之竹”；在胸中，称为“胸中之竹”；若胸中有竹，竹在笔下怎能没有神韵呢？竹画于手中，却源于胸中，只有“胸中之竹”才是长盛不衰之竹，只有胸有成竹，方能大手笔勾画心中的蓝图。洪永生从读师专起，一棵教育的“竹子”就在他心中时时描摹。时至今日，这颗“竹子”越长越旺。不是一颗竹子，而是一片竹林，这竹林像被春风吹开了盛开鲜花的千棵树，在昭阳大地葳蕤繁茂，枝枝拔节。就因为这“春风”、这“胸中之竹”，也给洪永生带来了很高的荣誉。他多次荣获“优秀教师”、“优秀教育管理干部”、“德育工作先进个人”、“优秀共产党员”、“宣传思想及精神文明工作先进个人”、“民族宗教工作先进个人”等荣誉称号。也因此，2005年在教育综合改革中通过竞聘被选聘为昭阳一中校长；2006年10月被中共云南省委、云南省人民政府授予“改革与发展优秀校长”称号；2006年11月被任命为昭阳区教育局副局长。

对校园文化建设情有独钟

洪永生算是昭阳教育界传奇的一位校长了。传奇之一是当校长的学校多，且都取得了不俗的成绩。从炎山中学、乐居示范小学、乐居一中、昭阳四中到昭阳一中，足迹遍布大半个昭阳区；传奇之二是主办的文学刊物多，从《山味》到《乡村教育》再到《青青草》，昭阳区校园内有影响的文学刊物都跟他有不解之缘。

早在昭通师专中文系就读期间，他就和系友一同办过多种文学刊物；在炎山中学，他用《山味》送出了教育果园中的缕缕纷芳；在乐居时，又和乐居同仁一道让《乡村教育》承载了辛勤园丁的无尽期望；在区一中十年间，他让《青青草》绿遍了每一个学生、家长的心田。对校园文化氛围建设的重视，是他最特别的地方。他常说：“一些大会我不一定参加，但文学社的每一个小会我都想参加！”文学和校长，看似互不相关的两个命题，却是如此自然和谐地统一在一起。2006年12月，昭阳一中校园文学论坛成功召开，在昭通市引起了强烈反响，校园文学作品集也随之出版。正因为这样，他所担任学校领导的地方，师生们精神家园不再空虚。文学的芳馨弥漫在整个校园，千树万树的梨花，正在一张张纯洁的笑脸上盛开。

对学校管理和改革不遗余力

洪永生在工作中极富开拓创新精神，把抓好学校内部管理体制作为管理育人的重要工作。1994年，他从炎山中学调到乐居教办及中心小学工作，面对蓬勃发展的教育形势，他深切地知道作为一个中心小学肩负的使命，唯有办成具有示范性的小学，方能体现其位于中心区域的价值。在乡教办的支持下，他从学校内部入手，狠抓管理体制，着重提高课堂效率，终于将乐居小学办成在当时全区、全市乃至全省均有一定影响力的一所示范性小学，在当时，前来参观考察的人络绎不绝。1995年，他因极富创新的开拓精神调往乐居一中任支部书记、校长。短短的任期内和老师们共同拟制了“三制改革”方案并开始施行，拉开了乐居一中改革的序幕，也为后来全区教育改革的推行作了重要的尝试。

1987年2月，他被任命为昭阳一中书记、校长。在昭阳教育历史上，曾有人把昭阳一中比作那小船难以通行的江水，因为这是特殊的环境令许多人望而却步，不敢“登舟试航”，然而年仅28岁的他却在这儿义无反顾地登舟，他用大公无私的精神为舵，坚毅执着的信念为浆，与时俱进的思想为帆，在滚滚的“江水”中紧抓四大机遇，带领党政一班领导和全校教职工将学校发展一次次推向新的高度：97年，借组织庆香港回归系列活动，重振一中士气；98年，借学校晋级达标之际，全面实施学校内部管理体制改革；99年，借省长办公会在昭通召开之机，将学校改扩建纳入省长办公会项目，完成学校征地及大门改向工作；2002年，借市一、二中合并和高中扩招之机，争取公开招聘优秀教师政策，迅速扩大高中规模，以高中为突破口，全面提升学校办学质量和社会地位，使昭阳一中成为了昭阳区名副其实龙头学校。

以人为本的管理育人理念深入人心

十五年从事学校行政管理工作并屡创佳绩，其主要原因是洪永生有一颗对教育工作有着特殊爱意的诚挚之心，有一股奋斗不息、追求不懈、勇于开拓永远争先的精神，在它们的催促下，他不断地学习管理理论，积累了丰富的实践经验，参观过省内外中小学80余所，参加过云南省完中校长岗位培训、联合国计划开发署组织的中学校长研修班。国家高级教育学校举办的贫义工程首期中学校长培训班的学习，并在云南行政学院行政管理专业和西南师范大学教育管理研究生班进行系统学习。他之所以这样做，用他的一句话来说：“我深爱着这些学校，深爱着这些为学校发展呕心沥血的每一位教职员工，有一种强烈的责任感驱使我为学校的发展付出自己的努力。”基于此，为了研究改革方案，他夜以继日地工作；为了提高理论素养，他虔诚执著地求学；为了提高教学质量，他不辞千里地“取经”；为了改善办学条件，他踏破铁鞋地奔走。在学校实施“云岭先锋”工程中，洪永生更是找到了教书育人、管理育人、服务育人的法宝，昭阳一中取得了历史性的飞跃，高考成绩连续多年名列全区第一，中考成绩节节攀升，教师素质全面提高，校园硬件日新月异，学校声誉蒸蒸日上。2006年高考，区一中的刘勇同学以682分的成绩被北京大学录取，开创了昭阳教育的新篇章。

在这一切硕果的后面，无不凝聚着他“以人为本，人格至上”的现代行为理论。教师生病，有他亲切的问候；教师父母过世，有他诚挚的吊抚；教师心里波动，有他耐心的劝导；教师外出进修，有他积极的支持。人非草木，孰能无情，在他以人为本的情感管理下，昭阳一中正朝着共同协商、相互理解，和睦相处的和谐学校发展，昭阳一中正朝着美好的未来步步迈进。

面对着盛赞的荣誉和一个又一个接踵而至的成绩，洪永生已经遗忘了那串串荣誉和鲜花掌声，他的心装满了昭阳教育未来的蓝图。是的，对一个对教育事业充满热爱之情的人来说，什么样的荣誉成绩也不能使他放慢那孜孜不倦的追求步伐。在初夏灿烂的阳光中，在绿荫冉冉的浓郁里，他的内心却始终保持着那份独有的宁静。“行百里者半九十”，一个崭新的腾飞计划在他的心中已经成熟，昭阳一中的未来，昭阳教育的明天又将是一片明丽的蓝天。他的心中，管理育人的理念永远是那么令人热血沸腾。

（昭阳区一中党支部）