强校带弱校 昭阳区集团化办学见实效

 为满足广大人民群众对优质教育资源的需求，昭阳区不断探索总结，走出了一条“强校带弱校”的集团化办学路子，使全区教育教学质量得到迅速提高，校际之间的差距快速缩小，群众获得感、满意度显著提升。

杨正聪是昭阳区第五小学校长，这几天正在为参加9月10号举行的全市教师工作座谈会作准备。作为昭阳区小学教育的优质学校校长，杨正聪准备就昭阳区第五小学的办学经验作交流发言。杨正聪告诉记者：“交流材料我已经修改十多遍了，目的主要是想让我们昭阳五小‘让每一位孩子都健康快乐成长 ’的办学理念和集团化办学的经验和总结分享给大家，为全市教育事业发展贡献我们昭阳五小的智慧和力量。”

为加强薄弱学校建设，促进教育均衡发展。2009年，昭阳区将位于城乡结合部的村级完小——学庄小学改扩建归并为昭阳区第四小学南校区，原本在四小校本部任职的杨正聪接受委派出任执行校长。随着办学规模的扩大，2016年8月，学校经昭阳区委、区政府批准独立为昭阳区第五小学，杨正聪正式出任校长。建校以来的十年间，昭阳区第五小学在杨正聪的带领下，始终坚持“让每一个孩子都健康快乐地成长”的办学理念，着力深化改革，提升教育教学质量；以名师团队为引领，加强教育教学队伍建设；以兴趣社团为支撑，激发学生学习兴趣和活力。十年来，在全区组织的各年级学业水平监测中，昭阳区第五小学总合格率都是100%，总优秀率都在85%以上，年年稳居全区教育质量监测榜首。在学校办学水平提高的基础上，2019年，昭阳区第五小学承担起“强校带弱校”的教育改革发展任务，通过新建和改扩建，形成了校本部、温泉校区、北校区、乌蒙水乡校区“一校四区”深度融合发展的办学格局，走上了集团化办学之路。

杨正聪介绍说，昭阳五小教育集团拥有一校四区。这四个校区在思想理念、教育管理、教师管理、育人模块以及我们的评估体系、德育活动都是相对统一的。集团化办学一年以来，我们取得了较好的效果，基本上几个校区都是均衡发展的。

昭阳区第五小学温泉校区就是在兼并城乡结合部的原工行希望小学的基础上新建而成。通过一年的融合发展，已经彻底实现了教育教学质的提升，所取得的成绩赢得了广大学生及家长的认可。

昭阳区第五小学温泉校区学生甘静熙说：“感觉并入五小之后，我们的学习成长环境都变得更好了，感觉学习越来越有趣了。我也感到非常开心快乐，并且觉得自己很幸福。”

温泉校区学生锁丽莎说：“老师教给我们许多的知识，他虽然在课堂上对我们要求非常严格，但是他也会用许多有趣的方式让我们记住这堂课的主要内容，下课之后又会像一位大哥哥一样带着我们一起在校园中玩，我们也感到非常快乐。”

温泉校区学生王芳婷说： “我现在已经读六年级了，来到这里之后让我懂了许多道理，学习方面也争取更加优秀全面。”

学生家长锁盆梅说：“这一年多来，孩子的变化很大，学习成绩和学习态度比以前更积极，精神面貌、生活习惯都比以前好了很多，让我们省了很多心。我们对这个学校还是非常满意的。”

在教育均衡发展改革中，昭阳区充分利用区内优质教育资源，实行“强校带弱校”策略，探索集团化办学路子。各优质学校向分校派出校长，统一管理模式，统一教学教研，统一考核评价，总校对分校的教育教学质量全面负责。通过改革，分校管理快速加强，教育质量迅速提高，校际之间的差距快速缩小，优质教育资源规模迅速扩大，片区之间形成了你追我赶的良好氛围。

昭阳区教育体育局局长曹玉树告诉记者：“下一步我们在建的学校也要划给这些学校来带，然后我们要将带动成熟了的这些学校又作为名校单独隔离出来，逐渐扩大。然后将这种成功的改革推沿下去，让我们更多的家庭、更多的孩子享受到更加优质的教育。”

 （昭阳区融媒体中心记者 严格）