献礼二十大 • 有你真好丨跨越山海育桃李 真情支教暖人心

志合者，不以山海为远。今年8月，作为东西部协作教育人才“组团式”帮扶昭通的践行者——上海市松江区4名老师从千里之外来到昭阳区北闸中学，走上讲台，走进山区孩子的世界，开始他们的支教生涯，不悔初心、跨越山海育桃李。

在北闸中学高二101班教室，曹淑玲老师正在给学生上“化学平衡常数”，孩子们静静聆听认真思考。曹淑玲是上海市松江一中教师，到北闸中学支教一个月来，她渐渐熟悉班里学生的知识基础和学习习惯，每堂课都展示正确率高的作业，表扬在班级里乐于奉献的同学，曹淑玲老师认为求知与做人、做事关系密切。

吴键是曹老师的学生，他告诉记者，曹老师给他的第一印象是非常和蔼可亲，她上课的方式把每一个细节给他们讲得非常到位，无论从微观还是宏观的角度，带领他们认识更广阔的世界，让他们更加热爱化学这个学科。

与曹淑玲老师一起到北闸中学支教的还有丈夫刘新文，夫妻二人志同道合同在上海市松江一中任化学教师，由于孩子参加工作可以放心从教，到云南支教成了二人不悔初心说走就走的旅行。刘新文告诉记者，云南一直是他向往和喜欢的地方，前几年西双版纳的老师来跟岗学习，让他对这边的学情有了较多的了解，也产生了来云南支教的想法，7月初，学校发了去云南支教的通知，商量之后他就和曹老师报名了。

从7月份报名到8月15日来到北闸中学，刘新文夫妻二人在上海教育人才“组团式”帮扶的各类培训中，越发感觉身上的责任大、担子重，临行前对一年半的支教工作做足准备，不但要教好学生还要带好老师，留下一支带不走的骨干教师队伍。刘新文告诉记者，北闸中学有很多很好的地方，比如扁平化管理，让老师们有很强的归属感。当然也发现一些问题，比如老师们的重心都放在教学上，科研的意识相对弱，同样由于扁平化管理，教研活动也很少，不利于年轻教师的成长。接下来的工作重点，在开展好教学工作的基础上，重点是搭建教研组框架，带领年轻教师做一些课题，培养年轻教师的科研意识，同时带几个徒弟，一年半后支教结束，能够为北闸化学组留下几个骨干教师，为教学科研撒下了一片种子。

尹建华是上海市松江区立达中学规划发展处主任，按照“1+1+2”，即一名校长、一名中层管理人员、两名教师的“组团式”支教模式。尹建华老师在与自己上四年级的孩子作短暂的告别后，怀揣“缩小东西部的教育差距”的初心来到北闸中学。尹老师除了体育教学工作外，主要担任学校德育、教学指导工作、中层干部带教，同时给高中部学生开展《生涯规划系列讲座》。尹建华告诉记者，作为一名党员教师，他时刻听从党的召唤，服从组织安排，通过“组团式”教育帮扶，加强融合促进东西部教育资源的互补，在扎实做好教育教学各方面工作的情况下，将上海的先进教育理念和管理水平，通过“传帮带”，打造一支带不走的教师骨干队伍。相信在他们教育帮扶团队和全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量、教科研水平和管理水平，都能够得到显著提高，构建一所师生自信有存在感、开心有愉悦感、成长有获得感的学校，助力乡村教育振兴，实现东西部教育资源均衡发展。

自开学以来，尹建华老师已为北闸中学高二、高三年级学生开展了《为了你的诗和远方努力奋斗无悔青春》《让结局不留遗憾让过程更加完美》《梦想你好》等系列生涯规划讲座4场，从学习的动力、方法、目标及未来发展方向上开启学生新的认知。高二年级学生罗发俊告诉记者，尹老师的讲座，给他们的人生规划、学习规划以及之后走什么道路、学什么专业指明了方向，同时让学习更有动力。

上海松江区4名教师的到来，给北闸中学及教师们带来了新的课题和学习交流环境，从迎接到融合、从调研到实施、从学习到提升，学校和教师的每一次成长都在孕育教育的硕果。北闸中学高二年级主任马青瑶告诉记者，在中组部和教育部的“组团式”帮扶号召下，上海几位老师怀揣教育的初心和情怀来到北闸中学，在10多天的相处中，他们的务实、谦逊、亲和的品质，严谨治学的能力让一线老师尤其是对于年轻老师有深刻的正向促进作用。他们将与上海几位老师交流和学习，积极开展工作，为北闸中学教育发展添砖加瓦。

记者手记：曹淑玲老师在日记里这样写道：“我希望孩子们能看见光、追随光、成为光、散发光。而我们老师，首先要做引路人，成为孩子们生活中的一束光，照亮他们前行的方向。”教育是薪火相传，亦是润物无声。一次支教的过程，东西部教育帮扶萌发了新的可能和希望，未来还会有更多上海优秀的教师踏上支教之旅，山海相连、心手相牵，给昭通教育带来发展和希望。在教师节到来之际，让我们给远道来昭支教的老师们说声：“您辛苦了，节日快乐！”

（昭阳区融媒体中心记者 朱晶晶 凌操 实习 丁子珊）